Son dönemlerde öğrencilerden en çok duyduğumuz cümlelerin başında ‘Dersin başına oturmakta zorlanıyorum ve derse başladığımda odaklanamıyorum’ oluyor. Durum bu şekilde devam ettiğinde ise ğrencinin okuduğunu kalıcı anlama oranı giderek azalıyor ve ders çalışma isteksizliği de artıyor.
İsteksizliğin nedenlerinden birisi, öğrencinin dersi zorunlu bir görev olarak görmesi. Zihinde zorunlu olarak kodlanan davranışlarda ders çalışmayı ertemelemeye sebebiyet verebiliyor. Öğrenci, dersinin yerine sorumluluğuna dahil olmayan daha kolay bir işi seçebiliyor. Derslerin ucunu kaçırdıkça da ders çalışma motivasyonu gittikçe düşebiliyor.
Bir diğer kök neden ise uzun vadeli hedeflerin net bir şekilde belirlenmemiş olması. Öğrenciler günlük hedeflerini yapsa da aynı tempoda sürekli çalışmaları motivasyon düşüklüğüne ve çalışma isteksizliğine yol açabiliyor. Bu nedenle hangi yöne, nasıl gitmek istediğini bilmeyen bir öğrenci yoğun derslerin temposunda kendini sıkışmış bir halde bulabiliyor.
Bilimsel Çocuk, tam da bu noktada öğrencilerle çalışma koçluğu alanında çalışarak öğrencilerin zihinlerinde oluşan engelleri aşmalarında destek oluyor. Duygusal destekli koçluk çalışmalarımızda ilk adım hedef belirlemek olurken diğer seanslarda hedefe yönelik adımların planlamaı yapılıyor. Kapsamında OKAP, okuduğunu anlama dijital programı desteği bulunan birebir koçluk çalışmasını deneyimleyebilirsiniz.
Daha fazla bilgi için youtube sayfamıza göz atın!