OKULDA DİKKAT EKSİKLİĞİ ve HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU

DEHB ‘li çocuklar okul ortamında aile ortamından daha fazla sorun yaşarlar. Genellikle bu çocuklar okul yıllarında tespit edilir. Okula başladıkları ilk dersten itibaren dersi dinlemede ve programı takip etmede zorlanan bu çocuklar öğretmenin hemen dikkatini çekerler.

DEHB ‘ li çocuklar kurallara uymakta zorluk yaşarlar. Özellikle sınavlarda soruları yeterince anlamadıkları için başarısız olurlar. Basit dilbilgisi kuralları, noktalama işaretleri, fen ya da matematik formüllerini yazmada eksiklikleri ya da hataları vardır.

Dersin akışını bozan, dersi dinlemeyen, öğretmenin dediğini yapmayan bu çocuklar ayrı bir yerde kontrol altında tutulmaya çalışılmaktadır. Bu tutum oldukça yanlıştır. Sahip oldukları özel durumu göz önünde bulundurarak çocuğa uygun sınıf ortamı hazırlanmalıdır. Bu sorunların önlenmesi ve çözümü için özel eğitim ve öğretim yöntemlerinin kullanılması zorunludur.

DİKKAT EKSİKLİĞİ OLAN ÇOCUKLAR İÇİN İDEAL SINIF ORTAMI

Öğretmenler sık sık görsel ve işitsel materyaller kullanmalıdırlar. Öğrenme sürecinde ne kadar çok duyu organı devreye girerse o kadar yararlıdır. Öğrencilerin uymaları istenen kurallar onlara açıkça öğretilmeli, istenen biçimde davranmanın ve davranmamanın doğuracağı sonuçların neler olacağı belirlenip öğrenci tarafından bilinmesinin sağlanması gerekir. DEHB ‘li çocuğun öğretmene yakın yerlerde oturması gerekir. Sırasının dikkati dağıtacak maddelerden arındırılması gerekir.

DEHB li çocukların sıralarında sürekli oturmalarını beklemek yanlış olacaktır. Bu hareket ihtiyacını öğretmen kontrolünde yapmak uygun olacaktır. Örneğin çocuk sık sık tahtaya kaldırılmalı, sık sık sorular sorulmalı, çocuktan sınıf penceresi açılması, perde ya da sırasını düzelttirmek gibi görevler verilebilir.

Çocuk Gelişimci

Şeymanur ÖZTÜRK