P4C (Philosophy for Children) Çocuklar için felsefe eğitim yöntemi, öğrencilerin akıl yürütme becerilerinin yetersiz olduğunun fark edilmesi üzerine 1960 yılında Amerikalı felsefeci Matthew Lipman tarafından geliştirilmiş ve ülkemizde 2018 yılından itibaren yaygın bir şekilde uygulanmaya başlamıştır. P4C yöntemi, okul öncesi dönemden başlayarak lise sonuna kadar çocukların ve gençlerin eleştirel, yaratıcı, özenli, iş birlikçi düşünme becerilerinin gelişmesine olanak sağlamaktadır. İnsan olma bilincini, kendini tanıma sürecini, kişinin kendi yol haritasını çizme sürecini desteklemektedir.

P4C etkinlikleri, felsefe tarihini, filozofları ya da felsefe akımlarını anlatmak yerine, çocuklarda belli düşünsel kazanımların ve insani değerlerin gelişmesine yönelik yapılmaktadır. Arka planında felsefi bir sorun barındıran edebi bir eser, fıkra, şiir, heykel, resim, animasyon, ya da kısa bir film uyaran olarak kullanılır ve bu uyaran sonrasında felsefi bir soruşturma yapılır. Yapılan bu etkinlik sonucunda çocukların, bilişsel yeteneklerinde; sorun çözme, akıl yürütme, durumları eleştirel olarak yorumlayabilme, yaratıcı düşünme, maruz kaldığı durumlara karşı neden-sonuç ilişkisi kurabilme duygusal yönden ise; iletişim becerilerinde, özgüven, öz saygı, konsantrasyon, kendini ifade etme becerisi, farklı fikirlere hoşgörü gösterebilme becerisi ve günlük hayatta karşılaştığı problemlere alternatif çözüm yolları üretebilme becerisi, insan ilişkileri ve sağlıklı karar alma yetisi desteklenmiş olur. Bunlara ek olarak da duygu kontrolünün desteklenmesine büyük ölçüde katkı sağlar.

Yapılan bilimsel bir araştırma sonucunda, düzenli olarak P4C metodunun uygulandığı çocuklarda, özenli düşünme, özenli konuşma ve yazma faaliyetlerinin geliştiği ve bu metodun tüm branşlarda uygulanabilir olması sebebiyle, çocuklarımızın okul başarısını büyük ölçüde artırdığı kanıtlanmıştır. Eğitimi dönüştürmek ve iyileştirmek için yapılması gereken en temel şey düşünceyi dönüştürmektir ve bu da felsefe ile mümkündür